马春洋的教师梦

马春洋的“教师梦”

图1：马春洋与同事讨论教学

图2：舞蹈班的学生正在练习

本报张顺

马春洋，一个26岁的青年，从小梦想当老师，考大学选择师范学院，在讲台品味了当老师的酸甜苦辣以后，又来了一个“华丽的转身”，加盟创办“未来之星教育”，走上了自主创哪家治疗白癜风医院好业之路。他以自己一次又一次的选择，诠释着一个“80后”青年，对“教师梦”特别的执着与寻求。

我也要当老师

“我本来是最喜欢地理的。”马春洋回忆起自己小学时期的生活，父亲是教师，给自己买了很多课外书，一下子把那末奇妙生动的世界展现在自己眼前，那时最喜欢关于自然地理的书，乃至拿着1本地图册，就会痴痴地看半天，然后再在野外与自然现象逐一对比。那时的梦想，便是当一个科学家，最好是地理学家。但终究这当“地理学家”的梦，却让位于“当老师”的梦。那时，父亲在农村小学教书，放农忙假的时候，父亲病了，一边打着吊针，一边辅导几个学生的学习。一天，那几个上六年级的哥哥姐姐拿着鸡蛋、糖果送给父亲，说：“爸爸妈妈请老师好好养养身体……”那几个哥哥姐姐感治疗白癜风专家激的眼神，一下子刻进了他的脑海，又一个梦想的种子悄悄发芽了：长大了，我也要当老师！

师范生的回归

童年时的梦想，主导了他高考的选择。填报高考志愿的时候，他本来可以报很多热门的学校、热门的专业，但他却在志愿表上决然地填上：河北沧州师范学院地理系。大学毕业，由于对首都北京的向往，他在一家文化传播团体找到了工作，做了1名图书。虽然说工作性质与他所学的专业有一定的关系，虽然他勤奋扎实的工作态度和事迹遭到领导和同事们的好评，但一旦静下来，他的心里却隐隐地觉得少些甚么。一次，他听父亲说，随州的一家高中少地理教师，他立即赶回随州，备课、试讲，一路过关。他终究高兴地成为1名高中地理教师，实现了儿时的梦想。他将自己所有的热忱和精力都投入到教学中，很快遭到学生们的欢迎，并前后取得了学校敬业奖、优质课一等奖等嘉奖。像父亲一样，在教学之余，他常常辅导那些学习存在困难的学生，常常，那些所谓的“差生”，经过耐心的沟通与指点，都取得了很大的进步。他堕入了沉思：在常规的教育教学模式中，他们为何会被认为是“差生”呢？

走上创业之路

马春洋决然辞去了高中教师的工作，决定自己创业。“在传统的大班教学模式中，因教师无暇与学生逐一进行沟通，没法对每个学生进行针对性的教学，必定使一些学生产生这样或那样的学习困难，帮助这些学生克服困难，是我创业的初衷。而这是一个在传统体制内没法解决的问题。”马春洋说。但创业的早期是艰辛的，几经波折，他终究加盟了“未来之星教育”，这1课外教学辅导和艺术特长生培训机构。在随州市民中心5楼，见马春洋一边处理“未来之星”的管理问题，一边与老师们讨论教学。有时，他一天要工作10几个小时，却精神百倍，没有丝毫的倦态。现在“未来之星”的办学模式是小班制和“一对一”因材施教的教育模式。他说：“一个老师针对学生的弱项来教学，之前会对学生有一个测评，制定一个很有针对性的专属方案，到达使孩子既轻松学习，又稳步提高成绩的目的。比如一个学生学习没有兴趣，但老师发现，他对打羽毛球却很有兴趣，经过分析引导，他对羽毛球的兴趣，也会迁移到学习上来；同时，教给他学习的方法，他说记不住英语单词，但他对朋友的号码却记得很好，说明他只要感兴趣，只要他下决心学习、练习，就没有学不好的东西。”他“个性化”的教学理念与“未来之星”“一对一”的模式，构成了一个“共鸣”，给他的“教师梦”注入了更加丰富的内涵。