经典推荐复杂性理论与教育问题未来教育

编者按：未来的教育是什么样的呢？如何在今天透过层层现实迷雾看见未来的教育？法国当代著名思想家、法国社会科学院名誉研究员、法国教育部顾问埃德加·莫兰（EdgarMorin）应联合国教科文组织之邀，联系他对于“思想改革”的建议，在其著作《复杂性理论与教育问题》中，全面陈述了他对于未来教育的理念，对教育有兴趣的读者们可以通过此书提高对未来教育的认识。

《复杂性理论与教育问题》

(法)埃德加·莫兰(EdgarMorin)著；陈一壮译．

北京：北京大学出版社，

馆藏地：教育书库(西3楼)；

索取号：G40/

作者简介：

本书作者埃德加·莫兰（EdgarMorin）是法国当代著名思想家、法国社会科学院名誉研究员、法国教育部顾问。他在近五十年的研究生涯中涉及到了人文科学和自然科学的诸多领域，在人类学、社会学、历史和哲学等方面均有重要著述问世。

他渊博的知识和深邃的思想使之能给予自然科学以人文关怀，并将两者有机地结合，提出了“复杂思维范式”。这是他在质疑西方社会传统的哲学、社会及科学观后提出的独特思想体系，其要旨在于批判西方割裂、简约各门学科的传统思维模式，通过阐述现实的复杂性，寻求建立一种能将各种知识融通的复杂思维模式。

其主要著作有《反思欧洲-法国思想家新论》、《迷失的范式：人性研究》、《复杂性理论与教育问题》、《方法：天然之天性》、《复杂性思维导论》等。

内容简介：

本书汇集了埃德加·莫兰的两篇教育学论著《未来教育所必需的七种知识》和《构造得宜的头脑》。在第一篇论著中莫兰应联合国教科文组织之邀，联系他对于“思想改革”的建议，全面陈述了他对于未来教育的理念，涉及他认为在当肖教育中被忽视或遗忘的中心的或根本的问题，以期引起各国教育界人士的思考和讨论。在莫兰看来，未来教育所必需的“基本的”知识共有以下七种,这些知识是未来处于任何社会和任何文化中的教育毫无例外都不能排除的,而只应根据每个社会和每个文化特有的风尚和准则加以处理：

一是对认识中的盲点(即错误与幻觉)保持应有的警觉。由于人的认识本身就蕴含着复杂性,因此我们应该对于人的认识重新加以认识。在传统教育的视域中,对于何为人类认识以及其机制、弱点困难认识不到位,对于人类认识本身所内含的犯错倾向和幻觉倾向毫无所知,而且也不